Gèneres literaris

COM TREBALLAR EL TEATRE EN L'EDUCACIÓ PRIMÀRIA

 El gènere dramàtic és un gènere literari que està destinat a representar públicament un argument. En aquets es desenvolupa una acció i s’utilitza un llenguatge per a representar els diferents personatges que intervenen en la representació.

Les activitats teatrals comprenen tres modalitats fonamentals que són: el joc teatral, la dramatització i el teatre.

Hi ha diversos gèneres teatrals com poden ser la comèdia, la tragèdia o el drama, però, a més, trobem la farsa, la comèdia de l’art, el mim, el teatre musical, l’òpera, els teatres de titelles, les ombres xineses o el teatre de carrer.

Tots aquestos són molt útils per a l’etapa de l’educació primària, però considere com a primordial la comèdia, la tragèdia i el drama, degut a que aquest gènere no sols aporta beneficis quant a el desenvolupament de l’expressivitat i la competència comunicativa, sinó que també provoca que els alumnes estiguen integrats i que coneixen de manera profunda els aspectes més rellevants del gènere dramàtic o teatral.

El gènere dramàtic aplicat a l’escola transmitix una sèrie de valors educatius que el converteix en una ferramenta per al desenvolupament integral de la infància. Aquestos valors són el llenguatge verbal, expressió corporal, la transmissió de sentiments i emocions, l’afectivitat, el treball en grup, la creativitat i l’actitud positiva.

A més, aquest gènerefa que es puguen integrar diferents llegunatges com són: el corporal (referent als gestos dels nens), el verbal (en la creació i repetició de les frases de la obra de teatre), el plàstic (en la ideació i execució de vestuaris i escenografies), el musical (a la feina de les cançons de l'obra, si n'hi ha), i el matemàtic (en l'ordenació de les seqüències de l'obra i en la classificació de materials per a la creació d'atrezzo i vestuari).

A continuació propose una sèrie d’activitats que es poden realitzar en els diferents cicles d’Educació primària per a practicar el teatre. 

En el primer cicle, ja que és el començament segurament de tots els xiquets al teatre, principalment hem de treballar la vocalització i l’entonació per a que en les futures actuacions s’entenga bé tot allò que diuen en la seua representació. Per a açò faran activitats de vocalització i entonació mitjançant jocs com per exemple expressar diferents emocions exagerant molt la seua pronuncia. Altra activitat que propose per a practicar la tonalitat i l’expressió, per parelles un farà la funció de càmera i altre la de fotògraf. El fotògraf col·loca la càmera en un posició i lloc concret i la càmera, que va amb els ulls tancats, els obri durant 3 segons. A continuació, la càmera el que ha de fer és descriure tot allò que ha vist, com si fora una fotografia.
 

En el segon cicle és molt important fer exercicis de mímica i d’expressió per a donar vida i expressivitat als seus personatges. Un exercici bàsic és que una persona ix al centre de la classe i fa diferents moviments per a que els seus companys adivinen quin objecte, animal o cosa és, però sense parlar. A més un altra activitat per a practicar l’expressió gestual seria representar les diferents emocions tan sols amb la cara i les mans (sorpresa, alegria, tristesa, por, etc).
 

Al tercer cicle, com que ja són més majors, hi ha que centrar-se més en la memorització del text, el no de donar l’esquena al públic i el focalitzar la veu amb un to alt. Les activitats que propose per a practicar són: memoritzar la lletra d’una cançó i a continuació dir-la com si estigueren contant-la; un alumnes es posa al mig narrant una historia, i els seus companys fan de públic però van canviant de posició per a que l’alumne que està al mig, sense parar de dir el seu text, s’adapte a estar de cara al públic i vaja també canviant de posició; per últim, un alumne es posa al mig de la classe i es posa una música molt forta amb l’objectiu de que el xiquet/a que està al mig ha de dir el seu text ben fort per a que els seus companys el senten encara que estiga la música posada.